PRODUCTO FINAL

 Siguiendo con el retrato del alumnado, se pondrán en la pizarra digital sus fotos, una en cada sesión  (o a través de una fotografía en A-4 o A-3 en caso que no hubiera pizarra). Se repetirá el ejercicio tantas sesiones como alumnos haya en la clase.

Durante la clase algún alumno-a opinará sobre una obra ya terminada tanto de figuración como de abstracción y el propio autor de la misma también nos hablará de ella.

Mientras están pintando les preguntaré sobre la vida y obra de los pintores que están investigando, aportando datos entre todos.

Y el resultado final es el montaje de la exposición donde se aúnan el retrato, el bodegón, la abstracción, perspectiva, paisaje y trabajos libres.

NOS ATREVEMOS CON LA ABSTRACCIÓN

 En otras sesiones se optará por pintura sobre la abstracción, totalmente libre a la que tendrán que poner un título. Para ello proyectaré en la pizarra digital obras de diferentes pintores abstractos.  

APRENDEMOS PERSPECTIVA

Durante otras sesiones se compartirá ese tiempo que les resta con trabajos sobre la perspectiva hacia un punto que previamente les he explicado con ejemplos en la pizarra.

TRABAJAR EL BODEGÓN

 Los alumnos-as que terminen realizaran una pintura  sobre un bodegón (con explicación in situ sobre composición, luz y sombra,… que presentaré sobre una mesa con elementos que ellos mismos aportan de sus casas como frutas, cacharros, etc.)

ES HORA DE RETRATARNOS

Ya que hemos practicado las expresiones vamos a realizar el retrato de un compañero-a,  a lápiz y después con témpera líquida, suministrándoles en un plato  los tres colores primarios y el blanco. Pero antes dibujaré en la pizarra un triángulo con los tres colores primarios en cada vértice. A partir de ahí los mezclarán siguiendo un orden para obtener los colores secundarios. Para practicar realizarán ejercicios libres que normalmente suelen ser paisajes. Después de estos ejercicios es hora de enfrentarse al retrato de uno de sus compañeros.  Una vez terminado y seco se recortará la silueta del retrato y se pegará en un espacio destinado para ello.

IMITAR RETRATO

A continuación les proyecto en la pizarra retratos que han realizado pintores famosos a lo largo de la historia para que vean  que hay  muchas formas de interpretar un retrato y con diferentes técnicas y materiales. Al final hemos escogido uno del artista Paul Klee, titulado “Senecio” año 1922, que tendrán que pintar.

REALIZAR CÓMIC

Realizar individualmente un cómic de ocho 6- 8 viñetas contando una pequeña historia. Atención a la expresión de las caras de los personajes.

Vamos a realizar otro cómic pero esta vez en grupo. Comenzaréis dividiendo el folio en ocho partes y comenzaremos a realizar la 1ª viñeta con algo totalmente libre, lo que se os ocurra. A continuación pasar el folio a vuestro compañero-a que se encuentra a vuestra derecha y hacer la 2ª viñeta teniendo en cuenta lo que ves en la 1ª viñeta que te ha pasado el compañero-a. Así sucesivamente hasta completar las ocho viñetas. En la 3ª viñeta os aseguro que están deseando que llegue a sus manos para ver de qué va la historia de sus compañeros. Al final nos encontramos con tantos cómic como alumnos hay en la clase. Por supuesto tendrán que cuidar la letra y ortografía de los bocadillos de sus personajes.